儿童美术教育的意义：

现在80后90后的家长都比较重视孩子的综合素质全面发展，所以儿童美术教育行业发展也是非常迅速，这与儿童美术教育对儿童成长的帮助有很大的关系。早在1981年诺贝尔奖得主斯佩里博士关于左右脑分工的理论，就已经帮助一些科学家研究出绘画训练能够锻炼人的形象思维，从而提高人的分析、推理能力，锻炼人对事物的观察力和感受力。

儿童美术对儿童成长的影响：

根据斯佩里博士的研究，人脑的左半部是负责抽象思维、右半部分处理总体形象思维。而很多家长更加重视文化课也就是语数英等教育内容，从而导致左脑负担过重，右脑锻炼不足。这种情况对儿童的成长是不科学的。美术教育就是通过想象和形象思维，锻炼右脑促进其发育。

美术教育过程中会要求儿童手脑并用，比如手工制作、创意画、陶艺等等，这能很好的锻炼孩子手脑眼的协调能力。幼儿的小肌肉群，使手指和手腕协调配合，促进大脑的控制和调节能力，增强幼儿的动作灵活性和准确性，如剪贴“金鱼”，幼儿经先把印有圆形、半圆形、三角形的彩纸，沿线剪下来，然后在纸上拼出金鱼的不同姿态，最后粘上，还画上嘴和眼睛。经常锻炼，幼儿就会大胆构思，进一步开发智力，提高幼儿的创造性和想象力。

儿童美术对儿童提高心理素质：

良好的心理素质要从小开始培养。一个人哇哇落地之时，犹如一张白纸，涂成什么颜色就是什么颜色，所以，家长、老师的责任重大。教育是个很大的范畴，美术教育虽是其中的一小部分，但是不可分割，至关重要。美术教育与其他教育相比较，美术教育对其他教育有促进作用，主要表现在它能培养儿童具备良好的心理素质，这样一说，好似美术教育就是思想品德教育，其实它只是进行思想品德教育的一种重要手段，也是一种独特的手段。它的独特表现在：美是通过具体、鲜明的美的形象来打动人、感染人、教育人，同时美术教育是一种情感教育，它通过审美主体的情感体验产生对客观事物肯定或否定的评价，从而得出道德上的判断，正是在进行美术教育的过程中，儿童的心理素质在不知不觉中发生变化。可以这样说：美术教育，“潜移默化”的特点就象“和风细雨”之于禾苗，润物细无声，儿童就是在这感受美，发现美，追求美，表现美的过程中，心理素质逐渐提高了。

儿童美术对儿童提高兴趣：

美术教育有助于培养幼儿的学习兴趣与学习能力，能有效地帮助幼儿形成积极的个性特征。如：幼儿在有趣的美术活动中，对问题更加敏感，对实践的成功抱有更强的信心，更多地体验到自己的力量。幼儿美术教育活动，能增加幼儿对生活的热情，在美术创造的活动中，生活对他们来讲是亲切而有趣的，这种活动会使他们感到兴奋，令他们向往，由多种材料构成的艺术造型千姿百态，往往会令他们感到惊喜并渴望自己的未来，描绘美丽的图画。

儿童美术对儿童成就品质：

美术教育可以引导幼儿建立良好的社会人际关系，培养他们的交往能力，使之富有同情心和帮助别人，解决困难，摆脱困境，并为同伴的进步和成就而感到愉快。这些品质，如自信、热情、顽强、富于同情心和勤奋好学、爱创造等，还是创造型个性的性格特征，幼儿美术活动是对幼儿实施创造性教育的最佳手段。幼儿美术教育的根本意义在于通过幼儿创造性的美术活动促进幼儿良好个性品质的形成，为他们的全面发展奠定良好的基础。