随着人们对儿童早期智力发展重要性认识的不断提高，社会和家庭对儿童早期教育的投资也在增加，学校和私人美术培训课程也在增加。在这种少儿美术培训行业蓬勃发展的背后，存在着少儿美术培训成人化、功利化、模式化等问题，限制了当前少儿美术培训的健康发展。

1、科学设置少儿特点的教学内容

少儿绘画的发展阶段一般分为涂鸦期、象征期、意象期和写实期。在不同的时期，孩子们对美术有不同的理解。儿童阶段是发展想象力和发散思维能力的重要阶段。因此，少儿美术教师应根据儿童绘画的心理和特点，采取灵感教学，注重儿童的主导作用，从儿童的角度观察和思考，科学设置教学内容，通过有计划、步骤和方法的启发，激发少儿的潜力和智慧，从而提高少儿的想象力和发散思维能力。

2、要注重少儿综合素质的提高

少儿美术培训的最终目的是促进儿童综合素质的提高。因此，从某种意义上说，学习美术知识并不是唯一的目的，而是提高审美能力、训练思维能力和掌握创作方法的手段。美术教学活动要坚持“教、学、做”的融合，促进学生知能力的转化，把实践能力的培养放在少儿美术教育的重要位置。事实证明，只有让孩子在操作中动手、动脑、多种感官参与活动，才能最大限度地发展智慧和能力。因此，少儿美术培训教师应组织更多的手工活动，让儿童在动脑中动手，促进美术知识的积累和综合素质的同步提高；及时组织儿童参观各种美术展览，走出学校进行写生，培养少儿审美优雅、广泛、独创性，提高综合素质。

在当今世界，随着科学技术的快速发展和创造性发明的快速发展，我们必须高度重视美术教育和发展，同时重视物质和精神需求。少儿美术教育不仅是学校的问题，也是全社会的责任。要从事关民族兴衰的战略高度，不断创造良好的社会美术教育环境和氛围，让少儿在美术海洋中吸收丰富的营养，健康成长。只有做好少儿美术培训，才能提升整个民族的艺术素养。