随着教育体制的不断改革，少儿美术已成为一门独立的学科。虽然很多人意识到了少儿美术教育的重要性，但他们对少儿美术教育的理解仍然存在偏差，经常用成人的思维要求他们，导致儿童的美术作品具有一定的成人倾向，这样并不利于儿童的健康成长，针对这种情况，本文提出了减少少儿美术教育成人倾向的方法，培养儿童的想象力和创造力，希望对少儿美术教育有所帮助。

一、提高对美术教师的要求

现代教育要促进学生的全面发展，少儿美术教育也是如此。为了实现这一目标，有必要加强对美术教师的要求，根据儿童成长的特点和少儿美术教育的规律，以平和的心态进行少儿美术教育，让孩子在美术中充分发挥想象力，自由创作，只要指出一个大概方向即可，就不要对儿童创作提出具体要求了。让孩子们走出教室，在生活和自然中寻找灵感，不用成人思维来看待孩子，从孩子的角度来看待问题，只有这样才能减少成人化内容的存在。同时，美术教师在实践教学中应用正确的教学方法，吸引学生的注意力，引起学生的学习兴趣。

二、教师做好与家长的沟通

对于家长的错误理解，教师应该与他们沟通，让家长了解少儿美术教育的重点是培养学生的创造力和想象力，而不是让学生现在成为一个小画家，同时让家长参与到少儿美术教育中来，让家长帮助学生进行课后教育，这也是实现少儿美术教育目标的有效途径。在沟通中，要对家长进行必要的美术知识教育，防止家长对少儿美术教育产生误解，为少儿美术教育奠定基础。

三、尊重孩子的天性

儿童的思维对成年人来说是不可琢磨的。儿童的思维受外界影响越小，他们的想象力培养得越好。因此，少儿美术教育必须尊重儿童的天性，让他们在创作中充分发挥想象力和创造力。例如，在泥塑制作中，老师可以让学生做他们想做的任何东西，有些学生会用橡皮泥捏小黄人，有些学生会捏大熊猫的样子。同样，少儿美术教师也可以在教学中将中国古代诗歌应用于艺术教育中。通过解读诗歌，学生可以画出他们想象中的诗歌画面。例如，美术教师可以将李白的“静夜思”应用到教学中，首先向学生解释这首诗的一般含义，然后让学生自由创作，会发现学生画出各种不同的场景，有些学生画的是天空中有一个圆圆的月亮，独自坐在床上看着月亮哭泣；有些学生画的是一轮弯月，一个人站在窗前抬头看月亮。由此可见，由于没有外界的束缚，老师只给学生一些指引，学生就能勾勒出不同的画面，这些都是孩子天性的体现。因此，只有尊重孩子们的看法，才能真正发挥少儿美术教育的作用。