从事儿童美术教育行业这么多年，在与家长闲谈的时候，经常听到一些家长说：“我家孩子不喜欢画画，也不会画；跟他一提学画画就哭闹，很不情愿......”“我家孩子压根没有画画天赋，不是那块料......”。其实，每个孩子天生都是喜爱画画的。孩子对画画产生了抵触的情绪，一定要搞清楚原因。通常有两种情况：一是孩子贪玩心重，特别是在暑假或是周末，放假都想玩而不愿意进行绘画学习。二是孩子的绘画兴趣曾经遭受到他人的打击，从而被压制，形成抵触的情绪。具体可以从以下几个方面找到原因：

       一、绘画启蒙阶段一味地让孩子学习简笔画

       简笔画的特点是用简单的线条表现出一个物体。比如，房子可以用一个三角形加一个正方形表示；树木就是一个花边的圆圈加一个长方形.....许多家长都认为简笔画比较简单，适合作为孩子的启蒙教材，而且家长也很容易上手教孩子，不需要太专业的老师来指导。然而，这些被简化了的概念化的图形，对于儿童的美术学习只是起到了重复训练和记忆的效果。并不能真正给予孩子艺术的启迪，无法锻炼孩子的想象力和创造力。因此，固化的图形压制了孩子自身绘画潜能的发挥，长此以往，孩子也失去了绘画的兴趣。

      二、作品得不到鼓励和赞美

      儿童美术教育中对于孩子绘画作品的赞美和鼓励是非常重要的。儿童时期本来就是孩子绘画启蒙的阶段，不要急于追求孩子画的多好，多像，而是要多鼓励孩子大胆地创作，增强绘画的兴趣，培养良好的绘画习惯。许多儿童开始很喜欢画画，可是在画作屡次得不到老师，家长或其他小伙伴认可后，逐渐失去了绘画的信心和兴趣。首先，我们不能片面的以画的像不像来评价孩子的作品。其次，对于同一个课题，每个孩子的理解不同，应该从孩子的角度去理解孩子的绘画语言，倾听孩子画中丰富的故事内容。

      三、启蒙阶段没有受到专业的引导

      启蒙阶段专业的绘画引导对于儿童美术的学习十分重要。许多家长觉得孩子小，不需要报美术培训班，在家自己买几本书，让孩子“照着葫芦画瓢”就行。有的家长虽然重视画画，给孩子报了美术班，但是在美术机构的选择上比较随意，没有考察好学校的课程体系设置和教师的专业水平。孩子在启蒙阶段没有接受专业的美术指导，导致形成绘画思维定式，只会跟着老师和教材临摹，限制了想象力和个性的发挥。

      四、教学环境和学习氛围的影响

      儿童美术教育除了教会孩子怎样用绘画表达自己的思想情感，还应该培养孩子形成良好的绘画习惯。干净、整洁的教学环境和活泼的美术学习氛围也是十分重要的。儿童在最初接触绘画的阶段，对于美术的认知不仅仅来源于老师的教学，还来自于绘画的环境和氛围。干净、整洁的绘画环境有助于帮助孩子养成良好的绘画习惯，让孩子静下心来专注创作。活泼的绘画氛围也会增强儿童的美术学习兴趣和热情。相反，如果儿童在嘈杂、凌乱的环境中学习，则会使他们对美术学习形成较差的印象，产生厌倦和抵触的心理。

       因此，作为家长，首先要搞清楚是哪方面的原因，导致孩子抵触学习美术，而不应该只顾孩子的一面之词，片面的认为孩子没有美术天赋，不适合美术学习，从而阻碍了孩子艺术潜能的发挥。