现代少儿美术教育理念摒弃了传统美术教育中“填鸭式”教学方法，为儿童创设宽松舒适的美术学习环境，尊重儿童的主体地位，运用不同教学方法，引导儿童独立完成美术创作。今天，我们邀请希望美术教育资深教师给大家分享她的儿童美术教育观。

少儿美术教育是快乐的教育，要用趣味的教学方式激发儿童的艺术创作灵感，培养学习兴趣。趣味的教学方式不仅体现在课程体系和课程内容的趣味性，还体现在趣味的创作材料和工具，趣味的教学语言和教学模式等方面。例如，引导儿童利用废旧的卫生纸筒、可乐瓶、牛皮纸等进行手工创作，不设定具体的创作内容，让儿童自由发挥，每个孩子的作品都将是独一无二的。再如，借助多媒体教学工具创设趣味性的课程导入环节，为儿童营造沉浸式视听体验，能够激发儿童的学习兴趣，让儿童快速融入课堂。

儿童美术教育是促进儿童个性发展和良好性格养成的教育。儿童美术教育要充分尊重儿童的个性，拓展儿童的思维，避免“程式化”的教育方式。近年来，少儿美术培训行业蓬勃发展，一些培训机构为了让家长快速看到孩子的学习效果，从而更快盈利，采用“程式化”的教学方式。简单来说，就是规定好绘画的内容，并将具体的绘画步骤灌输给学生，让学生按部就班的“临摹”。这种教育方式能够让儿童在短时间内画出所谓“画的好，画的像”的作品，但儿童美术作品往往呈现出千篇一律的效果，这实质上抑制了儿童个性的发展和创造力的发挥，不利于儿童的艺术素养和各方面能力的提升。教师要引导儿童发挥个性，拓宽思维和想象力，大胆自由创作，多给予儿童鼓励和赞美，从而促进儿童个性发展和良好性格的养成。

少儿美术教育是等待的艺术，也是润物无声的教育，教师和家长要有耐心。儿童的身心发展，以及理解能力、心智能力、动手能力等的提升是一个漫长的过程，少儿美术教育是遵循儿童身心发展规律的教育，因此，儿童绘画和创作能力的提升也不是一蹴而就的。许多家长在儿童刚步入小学阶段，就急于让孩子接触素描、国画等专业类课程的学习，认为综合课程对于孩子来说过于简单、幼稚。其实，这种想法是错误的，儿童绘画发展分为四个阶段，涂鸦期(1.5～3.5岁)，象征期(3.5~5岁)，图式期(5～7岁)，视觉写实期（9～13岁）。专业美术培训机构的课程体系都是遵从儿童绘画发展阶段研发的，家长们看似简单幼稚的综合课程，其实能够很好的锻炼儿童的观察力、想象力、创造性思维能力、动手能力等，逐步提升儿童的审美和艺术素养，为儿童后期专业课程的学习打下坚实的基础。过早让儿童学习专业课程，好比地基没打牢就盖房子，不仅儿童的理解能力跟不上，还会打击儿童的学习兴趣，最终难以获得良好的教学效果。

以上就是希望美术教育资深教师给大家分享的儿童美术教育观，少儿美术教育是快乐的教育，是等待的艺术，也是促进儿童个性发展的教育，让我们共同努力，为孩子们营造轻松快乐的艺术小天地。