生活中我们发现，许多家长将美术作为一门兴趣课程，如果孩子感兴趣，可能从三四岁，幼儿园阶段家长就早早地给孩子报名美术培训班，接触美术教育，学习绘画启蒙；如果孩子对美术不感兴趣，可能到四五年级，家长也不重视孩子的美术教育。其实，儿童美术不仅仅是一门兴趣课程，更是义务教育阶段的必修课。素质教育要求促进学生的德智体美劳全面发展，美术教育素质教育的重要组成部分，对儿童的身心健康发展和美好人格的塑造，都具有重要的影响。

儿童美术教育不只是教孩子画画，我们现在提倡和开展的创意美术课程，还包含手工制作、陶艺、美术欣赏、户外写生等多种多样的艺术活动形式。许多家长觉得孩子对绘画不感兴趣，所以不重视美术教育，等到看到别人家的孩子在绘画比赛、手抄报作业、艺术展览等活动中脱颖而出，备受赞誉的时候，才开始意识到美术教育的重要性。

其实，这些还只是冰山一角。儿童美术教育对孩子成长的意义，绝不仅仅限于培养孩子的一技之长，而是通过美术欣赏和美术活动锻炼孩子的各方面能力。教育部“双减”政策的落地实施，要求减轻学生的课业负担，增加学生参加艺术和体育培训的时间，让学生有更多的时间发展艺术兴趣爱好、培养特长，参与艺术活动。在艺术的熏陶下，开拓儿童的视野，陶冶情操，促进孩子综合艺术素养的提升。

美术教育对于孩子其他学科的学习也有积极的促进作用。举个简单的例子，学过美术课程中的素描和静物写生课程的孩子，在数学的几何课程学习上，理解力和领悟力要远远高于其他孩子。绘画是孩子情感表达和情绪宣泄的途径，习惯用绘画表达情感的孩子，在理解语文的诗词时，能够更感性的理解历史文化，感受诗词中描绘的山川湖海等景象，甚至会给诗词配画。

家长们都了解，今年秋季开始实施的新课标中，明确了美育和音乐的主线地位，并指出义务教育阶段美育课程的课时数，不低于总课时的9%。这一系列美育相关政策落地的背后，是国家对于美育普及和发展的重视和大力推动。稻盛和夫的“人生方程式”中讲到，我们做事情的结果=思维方式×热情×能力。其中，思维方式是排在第一位的，可见，思维对于我们做事情成功与否具有重要的决定作用。数学、物理等课程能够培养孩子的逻辑思维能力，而美术教育能够培养孩子的艺术思维和抽象思维能力。很多时候，我们遇到问题用理性和逻辑思维解决不了，用感性和艺术思维却能够迎刃而解。艺术思维是对理性思维的一种很好的补充，通过学习美术锻炼孩子的艺术思维能力，对于孩子未来在学习中、生活中，独立思考和解决问题大有裨益。