近年来，国家大力推进素质教育发展，五育并举，全方位促进青少年儿童身心健康成长和全面发展。美育是“五育”的重要组成部分，加强少儿美育教育，对于培养儿童的专注力、想象力、创造力等各方面能力，提升儿童的审美水平，培养高尚情操，建设美好心灵具有不可替代的作用。

少儿美育不仅仅是让孩子接受少儿美术培训这么简单，美育是跨界打通的，是多学科融合的教育。无论是少儿美术教育工作者，还是学生家长，都应该树立正确的美育观，都要注重在日常生活中引导学生成长为一个身心健康、人格健全、全面发展的人。

首先，在教育理念和教学目标上，学校和少儿美术培训机构应该将少儿美育与道德教育、情感教育、生命教育，以及课外活动、社团活动等有机融合，多角度，全方位提升学生的美育素养。例如，少儿美术教育在品格教育方面比其他任何学科都更有优势，能够通过日常教学，潜移默化的影响学生的品格和思想，在日常的教学和生活为学生营造良好的德育氛围，塑造学生完美的人格。再如，少儿美术培训机构通过组织艺术节、艺术研学等多样化活动，让学生在艺术实践中欣赏美，感受美，创造美。

其次，在教学模式和教学方法上，倡导跨学科学习，促进多学科融合。少儿美术教师要与时俱进，在具体的教学中积极借助数字化媒体设备，展现生动、丰富的课程内容，利用多学科知识的融合，为学生打造沉浸式课堂，营造良好的视听体验。例如，在讲授少数民族文化主题的课程时，教师可以将少数民族服饰、音乐、舞蹈等知识内容融入到课程内容中，向学生全面展示少数民族文化和习俗，从而激发学生的学习兴趣和热情。引导学生通过设计少数民族服饰，制作少数民族乐器等锻炼学生的创造力和动手能力，促进学生之间的交流和协作。在展示作品时，可以借助少数民族音乐，甚至组织学生自由编舞等方式来进行演绎。通过课程的学习，让学生充分感受民族艺术之美，感受民族文化的独特魅力。

最后，家长可以在户外活动中融入自然、人文、地理等知识，引导孩子制作自然美育手工等，让学生在观察大自然，欣赏大自然，探寻大自然的过程中，增长知识，陶冶情操，提高审美意识和审美能力。例如，家长可以和孩子一起探寻二十四节气的奥秘，到户外去观察动植物的变化，收集植物标本并进行记录，从大自然取材进行艺术装置设计创作，了解二十四节气相关的知识，感悟大自然的无穷智慧。