2021年中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，要求减少学科类校外培训，在减轻学生课业负担和家长经济负担的同时，鼓励学生增加参与美育、体育培训的时间，帮助学生培养1-2项艺术特长，促进学生德智体美劳全面发展。

如今，“双减”实施已经近两年的时间，学科类培训机构缩减，非学科类培训市场蓬勃发展，学生有更多的时间参与艺术培训，进行户外活动，发展自己的兴趣爱好。近几年，越来越多的学生参与美术、书法等艺术培训，家长及社会各界对于美育的关注度持续攀升。新时期，做好美育教育不仅仅是学校的重要任务，也是少儿美术培训机构、社会，以及每个家庭的重要责任。

校园美育工作在国家整体教育规划中越来越受重视，学校美育工作不仅仅局限于美术和音乐课程，美育存在于各个学科之中，存在于教室氛围和校园环境里。一方面，各学科教师应当树立“科科美育”的教育理念，将美育融入学科知识内容之中，加强多学科之间的交流和融合，拓宽美育途径。另一方面，教师要带领学生通过教室环创布置、校园环境美化，以及开展多种多样的艺术活动等形式，引导学生创造美，构建浓厚的美育氛围，让学生感受艺术之美，环境之美，氛围之美。

社会美育在陶冶高尚情操，塑造美好心灵方面，发挥着重要的作用。近几年，“看展热”在各个城市流行，无论男女老少，越来越多的民众选择在周末、假期参观美术馆、博物馆、艺术展，这体现了人们日益增长的精神文化生活需求。城市美术馆、文化馆等要积极组织各类文化展演活动，满足市民的美育需求。各类机构、社区、企业可以定期邀请老艺术家、民间手工艺人等开展“艺术大讲堂”活动，给民众提供更多接触美育，进行艺术学习和实践的机会，陶冶情操，提升审美和人文素养。

最后，家庭是美育启蒙的重要场所，家长应秉持“以美育人，以美润心”的家庭教育理念。通过艺术欣赏和艺术实践，在生活中引导孩子去发现美、捕捉美、感悟美、和创造美，从而提升孩子的审美意识和审美能力，培养正确的人生观和价值观，塑造完美人格。