结合实际美术教育经验，我们应该如何对孩子进行美术教育的启发和引导呢？可以从以下几个方面来入手。

首先应该制定符合幼儿，少儿的美术绘画目标，根据幼儿，少儿的心理和生理发展规律，结合成长发展状态，完成绘画技能了解和学习。

在幼儿，少儿的现有的基础水平上，我们需要根据孩子的兴趣和本身的天赋进行随机教育，主要以抓住幼儿的兴趣点为主，让孩子从感兴趣出发，进行因势利导，制定符合孩子本身，或者制定符合幼儿年龄特点的发展目标，当然也不要忘记遵循从知识技能，情感情绪和素质能力，这三个基本能力来设定目标，我们应该尽量避免掉一些错误的观念，比如一些固定的形式，像是示范画，临摹等。让孩子在日常的绘画学习与绘画练习中可以做到不忽视技能技巧的学习，也能得到情绪情感上的升华。

第二是主要幼儿，少儿的日常学习内容要符合孩童本身所展示出来的表现能力和认知能力，当然在美术教育中也要注意在日常的绘画练习中，注重教材的进度，根绝孩子的发展进行教材的后续整合选定。

我们应该要把握孩子当下的绘画基础，现有的绘画水平结构，真正做到从孩子的需求和兴趣出发，选择当下符合孩子学习的内容，同时为孩子提供丰富的且多样的材料和工具，提升孩子的兴趣，刺激孩子的创作欲望，正面的鼓励也不可缺少。

我们要做到注意引导幼儿循序渐进，触类旁通，从小点出发例如日常绘画中的一个线索，或者是一个主题，用多种方式，多种角度，多种形式，多种展示类型开展一系列的丰富多彩的美术绘画，在整个学习过程中，在整个体验过程中，提升孩子的绘画技巧的掌握和运用，从而挖掘幼儿的绘画潜能。

第三需要注意在提升孩子绘画过程中需要有针对性的引导，我们需要着重注意不要反复提醒，拒绝强制干预进行引导，重视幼儿或少儿的个人情况确定，在孩子需要的时候给予必要的指导。