是孩子在三四岁时会展现出对画画的浓厚兴趣，这个时期是幼儿的智力、想象力、审美能力、发散性思维能力等综合能力启蒙的关键阶段。在孩子三四岁时，是发育的敏感期，家长如果能够给孩子正确的引导，会提升孩子的积极性，助力孩子的兴趣开发与人格养成！

一、家长应该认真对待孩子的绘画作品

一幅作品都展示了孩子的“用心”，需要我们认真对待，家长不能流露出无所谓的态度。孩子虽然年龄小，但是对于感情的变化非常敏感。如果他感受到大人对自己的作品不在意或者不满意，他会在内心充满挫败感，打击积极性，甚至会怀疑自己。我们的老师会细心的将孩子的作品保存起来，到一定的时间交给家长，而且我们将孩子的优秀作品做成作品集，发到学生个人手中，定期为孩子开展属于自己的作品展，每年举行大型画展，这不止让学生获得成就感，同时更好地保存了孩子的作品，在欣赏孩子作品的同时，让家长更加直观地感受到孩子的进步。

二、理性地评价孩子的绘画水平

我们评价孩子的作品时不能以“像不像”作为评判标准。孩子在创作过程中更注重内心感受的释放和表达，思维并不完全遵循客观世界的运行逻辑，这也正是儿童画独特的魅力所在。了解孩子们绘画的目的，应该注重挖掘孩子们想表达的意思，不要过于追求外形的相同。我们始终全方位、多角度地关注学生成长，老师们因材施教，尊重每一个学生的个性发展，在课堂中寓教于乐，并通过品格教育、书法教育，实现学生综合素质的全面发展。为学生增添多种体验课程，让学生的童年生活更加绚丽多彩。

三、不用夸张的语气吹捧孩子的作品

当孩子请你欣赏他们的作品，我们可以适当的表扬、鼓励孩子，但是过分、夸张的赞美和吹捧会让孩子产生错误的判断，或者以为只要画画就能得到赞美。我们的课堂采用激励式教学体系，通过老师与学生的互动、引导、激励，让孩子在学习、体验、实践中养成自信、乐观、有担当的优良品质，不断优化教学方法，通过七步教学法提高了课堂效率，通过高效课堂让家长看到孩子的进步，使孩子对自己产生信心。

四、肯定孩子的进步，不要攀比

当孩子开始问“我画地好不好？”，说明他开始在意别人的看法了，这时候，我们要及时肯定孩子的进步。很多家长在育儿过程中急功近利，要求孩子足够优秀，时常拿其他小朋友跟自己的孩子作比较，给孩子压力。家长的攀比其实最伤孩子的心。美术是帮助孩子成长的工具而不是目的。

“教育不是功德就是罪过。”我们深知每个孩子都是一个家庭的希望，20年来坚守教育初心，勇担育人使命，用一个思想去影响另一个思想，用爱与责任托举了无数学员的艺术梦想，成功培养出了一批又一批的优秀学员。

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