前苏联伟大的教育家苏霍姆林斯基说：“教学的效果很大程度上取决于学生的内在状态如何。情绪高昂，效果倍增；情绪低落，效果甚微。”因此，少儿美术课的首要任务是激发学生高度的学习情绪，吸引他们的注意力，让他们投入少儿美术学习，真正体验美术课堂的巨大魅力。只有这样，他们才能激发学习美术的兴趣，最终转化为学习的内在动力。在教学实践中，只有努力做好以下几个“善于”，通过各种方法和策略，不断优化课堂教学，充分调动学生的好奇心和求知欲，学生才能感受到少儿美术的魅力和学习的乐趣，从而乐于学习，热爱学习，学习，真正成为学习的主人。

一、善于运用丰富的体态和亲切的语言

情感是艺术的生命。在少儿美术教学中，教师的身体动作所传达的情感对学生的影响更深。特别是在眼睛里，老师应该巧妙地协调他们的眼睛和声音，不仅表达各种情感，而且让每个学生都觉得你在和他说话，让他感受到老师对他的重视、关注和关心。俗话说：亲其师，信其道只有让学生喜欢你，他们才会喜欢你的课。比如我教的某个班有一个学生，上课经常做小动作，自控能力很差。平时不想动手。但只要他愿意做，无论是手工还是绘画，总会有意想不到的效果。我深知，这类学生最缺乏的是老师和同学的关心和鼓励，他们最渴望的是老师和同学的关心和鼓励。因此，在少儿美术课上，我总是有意识地用手势和眼睛影响他，鼓励他，抓住他的每一个小闪光点，给予真诚的赞扬。让他意识到自己没有被老师忽视，让他从内心深处感受到老师对他的关注和关心。渐渐地，这位同学竟然能认真听讲，积极参与艺术活动。

二、善于设计精彩的电教媒体

多媒体课件作为一种现代教学手段，可以为学生提供丰富的视觉和听觉形象，将抽象知识转化为直观的内容，牢牢吸引学生的注意力，成为课堂教学的宠儿。利用多媒体课件巧妙地设置问题和悬念，可以极大地激发学生的好奇心和求知欲，使他们对即将到来的学习过程充满期待和热情，从而激发学生对学习和参与的极高兴趣，事半功倍。

在画海底世界的时候，我发现孩子们画的小动物种类不够丰富，总是局限于鱼、海龟等海洋动物。我认为这与他们狭窄的生活空间有关，所以我播放了动物嘉年华中描述各种动物的音乐，我要求学生找到几种动物的形象，比如活泼的部分，我反复播放，让学生想象他们在做什么，有些说化妆，有些说跳舞，有些说唱歌，想法越来越多，鲨鱼、鲸鱼和其他大动物也来参加。然后我用多媒体展示了一段水下世界的视频。学生们的注意力突然被多媒体课件的美丽画面所吸引。生动有趣的动画牢牢吸引，每个人都集中精力观察。这样，学生的思维就完全打开了，画面也丰富多了。孩子作业中有的水母穿鞋，有的海马戴面具，有的小丑鱼围成圈唱歌，有的鲨鱼为自己的食物而战……这样，教学目标得到了很好的实现，多媒体课件的巨大魅力得到了充分的体现。

三、善于激发学生的学习激情

每次学生完成作业，总会看到几个学生懒惰，很多学生不急着完成作业。实验表明，竞赛是激发学生学习兴趣的有效手段，学生在竞赛过程中更需要自我求成。由于在比赛中学习兴趣和克服困难的毅力大大提高，大多数人在比赛中学习通常比没有比赛要好得多。因此，如果能在艺术教学中适当运用竞争手段，就能取得更好的效果。

四、善于挖掘丰富的户外资源

生命是艺术的源泉。而且这个源泉是如此生动丰富，新鲜有趣，取之不尽，用之不竭。在艺术教学过程中，我非常重视艺术户外教学资源的发展，经常带领学生走出课堂观察、体验和感受生活的氛围和自然魅力，甚至在有趣的自然环境中开展一些艺术游戏活动。这不仅有利于培养学生学习美术的兴趣，也有利于提高学生的创造力。　　

少儿美术教学的目的不是培养美术家，而是培养学生的创造力和兴趣。苏霍姆林斯基曾经说过：“请记住，成功的快乐是一种巨大的情感力量，它可以促进孩子们努力学习的愿望。请注意，无论如何都不要消失这种内在力量。没有这种力量，任何聪明的教育措施都无济于事。” 因此，我们的美术教师在行动上，我们的美术老师都应该充满热情和期待，倾注无私的爱，尊重学生，鼓励学生，点燃美术课的热情，让每个学生都能欣赏美术课的魅力，让每个学生都能在成功的喜悦中快乐健康地成长。