绘画是少儿内心情感的表达，用智慧的眼光看待少儿美术。爱画画是孩子的天性。如果你仔细观察，你会发现每一幅画都有情感的融合。有些孩子很兴奋，会在画画的时候谈论他在画什么。孩子的心是最敏感和脆弱的，当我们看到孩子的绘画作品时，首先倾听孩子的故事，感受孩子的内心世界；其次，每个孩子自己的特点和表达都不同，从欣赏的角度寻找画面的亮点，具体问题具体分析，及时给孩子肯定和欣赏，不同的作品给予不同的评价，给孩子足够的自信。但不可以只有赞美，长时间夸奖会增加孩子内心的膨胀感，让他们骄傲，可以在肯定的同时给他们一个有助成长帮助的改善建议，让孩子意识到虽然他们很好，但仍有进步的空间。

1、必须有一颗深爱孩子的心，不同的孩子以不同的方式相处。

每个孩子都是一个个体。他们有自己的性格和态度。作为一名少儿美术教育者，必须要有一颗爱孩子的心，用心与每个孩子相处，尽可能多地了解孩子。在课堂上使用不同的方法，对于活跃的学生，老师应该有足够的耐心帮助他稳定情绪，不断寻找兴趣来转移他的注意力；对于内向安静的学生，老师应该与孩子形成良好的朋友关系，减少阻力，增加信任，带他进入集体，不仅提高课堂效率，而且师生关系更加和谐。

2、从孩子的角度看世界，和孩子一起发现意想不到的美。

这种事情经常发生。成年人眼中的云是漂浮在空中的可见聚合物，由大气中的水蒸气凝结而成。它们是大自然中最常见的想象之一。孩子眼中的云是甜的棉花糖。相比之下，孩子的回答增添了一丝浪漫的色彩。如果我们在教孩子的时候不再居高临下，而是从孩子的角度和孩子一起探索和挖掘，我们可能会发现更多难以观察和感受到的意想不到的美。

3、教师必须了解不同阶段少儿的绘画能力。

为了有效地激发智力，完善成才过程，教育的实施需要尊重少儿年龄组的发展特点。研究表明，少儿从出生到5岁是感觉敏感期，他们非常喜欢鲜艳的颜色。从3岁到8岁，孩子们热衷于语言表达和动手感受。从出生到6岁，孩子们对动作和使用工具非常敏感。作为一名教师，只有了解不同年龄段少儿的思维和实践能力，才能建立合理的课程体系，接近少儿的生活，不仅照顾少儿的心理发展，而且为教师的教学提供便利。

4、普及正确的少儿美术教育方法，鼓励自由绘画，激发少儿创新能力。

“兴趣是最好的老师”。如果孩子们对美术充满兴趣和好奇心，他们的绘画状态和作品将比受规章制度约束的孩子放松数千万倍，鼓励孩子们自由绘画，尊重孩子们的主观想法，培养他们对绘画的兴趣，这将在照顾孩子们的想象力方面发挥作用。为家长树立正确的少儿美术教育理念，将家庭与课堂相结合，更有利于少儿各方面能力的和谐发展。孩子的艺术天性是非常宝贵的。如果用成人绘画的标准来规范孩子的作品，无异于扼杀孩子的创新天赋。然而，倡导自由绘画并不是让孩子们自己发挥和放手。教师的引导起着至关重要的作用。教师需要制定合理的课程安排，营造舒适的课堂氛围，用故事情节、各种图片、语言表达来激发孩子的想象力和创新能力。

5、建立多元化的少儿综合艺术课程。

课程设计的多样化是培养少儿绘画兴趣和激发少儿创新能力的途径之一。少儿美术课程贯穿于“玩美”的主题。在游戏中画画。游戏是孩子们内心的潜在欲望，是他们释放自己、追求自由的一种方式，这将使看似纪律混乱的课堂能够在最放松的状态下激发孩子们的想象力潜力。这就要求课程新颖，贴近孩子的生活，可以采用不同的绘画材料来保持每节课的新鲜感，增强孩子上课的参与性和互动性，让孩子大胆做自己，在艺术领域自由驰骋。