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挫折无大小，因为背后的情绪一样

我记得小的时候，我妈经常跟我念叨：你们这一代孩子真的太幸福了，明亮宽敞的教室，吃喝不愁的家庭，琳琅满目的学习用品，这么幸福的条件为什么就是不能有好成绩？也因此我们在他们的眼中是没有经历过挫折，没有经历过困难，没有经历过风雨的孩子。他们认为他们当时条件艰苦所经历的挫折困苦，是对他们最好的塑造，也是他们心中最大的遗憾。

我认为，或许我们不应该用老式的挫折去衡量现在的孩子，现在孩子所面临的挫折表现形式或许和家长们以前面对的挫折不同，但是孩子在情感的体验上是相同的。在面对挫折的过程中我们都会感到沮丧、痛苦、失望等等负面情绪，如果我们只是用挫折表现出来的形式不同，来否定孩子遭遇的挫折，这会让孩子对自己挫败产生情绪否定的态度，这样的话孩子就有可能不愿意面对挫折，又何谈去突破挫折呢？

一个幼儿园的孩子可能会因为积木没有拼好而嚎啕大哭；一个小学的孩子可能会因为一道难题而否定自己；一个大学生可能会因为没有被自己喜欢的公司录用而闷闷不乐……但是在当下的那个时候，他们确实遭遇到了他们认为难以跨越的挫折。我们能说：“你遇到的这些都不是事。”？家长眼中很好处理的小事，很好跨越的挫折，对孩子现阶段来说却是个严重的问题。所以，挫折没有大小之分，因为孩子感受到的情绪是一样的。

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挫折不会让孩子成长，面对挫折才会

有人认为，孩子就应该在挫折中长大，所以家长会用各种方式制造“挫折”。于是孩子考好了，家长可能没有一句的肯定，反而带来的是一句：“不要骄傲，继续努力。”；在寒冷的冬天要求孩子脱掉外套内衣等在冰天雪地里锻炼；在人流量大的地方带着不甘愿的孩子来体验生活……

这些家长制造的挫折真的是挫折？或者更可能是打击呢？如果父母总是时时刻刻为孩子制造压力，让孩子时时刻刻处在挫折之中，那孩子的信心又应该如何树立？这样的挫折，对孩子来说不是挫折，而是打击，这样的打击有可能让孩子不敢再站起来！《教育的选择》中说道：“真正的挫折教育，不是家长制造挫折，而是能够和孩子一同面对挫折。”所以，挫折不会让孩子成长，不仅不会让孩子成长，还有可能让孩子自信心丧失，能让孩子成长的是孩子学会了面对挫折，能让孩子有力量的是，家长与孩子一起面对挫折。挫折并不可怕，可怕的是父母成为挫折的帮凶，不和孩子站在一起打败挫折，而是和挫折站在一起打败了孩子。

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面对挫折孩子要的是引导而不是指导

孩子在班上担任文艺委员，有一天孩子回家气呼呼的吐槽一个同学怎么都不配合他的工作，这马上就要演出了，很多事情还没有做好。我想都没想就回了一句：“那就把他pass（淘汰）了，再换一个人，或者找老师说下，让这个同学配合你。”孩子白了我一眼，一句话不说回房间去了。我突然意识到孩子面对的问题挫折的时候，并不是需要我急着给他处理的方法，这时候的孩子先要处理的是自己的情绪问题。解决问题的方法千千万，孩子在情绪缓和之后自然能有自己的衡量，但是他面对挫折的负面情绪，是需要有人理解和包容的，这是我们做家长的总是会不经意间忽略的一个环节。

晚上我给孩子道歉，孩子也原谅了我，还主动说了自己想的几种解决方案，问我用哪一种更好。当孩子这样邀请我们提出建议的时候，孩子才是真正做好了自己情绪工作，并准备好面对挫折了。所以孩子在面对挫折时，我们一定是先理解孩子，而不是一味教他怎么做，他的处理方法，或许会比我们更高明！