现代教育理念倡导学生“德智体美劳”全面发展，“双减”政策和“美育”中考政策的出台，许多家长越来越重视少儿美术教育。儿童阶段对于任何事物都具有好奇心，喜欢尝试新鲜的事物。然而，儿童阶段心智尚未成熟，往往不具备专注度和耐心，做事往往三分钟热度。因此，少儿美术教育要不断激发儿童的兴趣，调动儿童学习的积极性，让儿童真正感受到艺术的魅力，从而产生美术学习的内驱力。那么，少儿美术活动应该如何调动儿童学习的积极性呢？

增强课堂趣味性，激发儿童学习兴趣

儿童时期对于外界的事物总是比较敏感，孩子们普遍具有较强的好奇心，喜欢探索发现新奇事物。因此，在少儿美术活动中应该充分利用孩子的好奇心，增强美术课堂和绘画主题的趣味性，通过家校合作共同培养孩子的美术兴趣。对于少儿美术教育，要通过一系列美术活动真正让孩子感受到美术带来的乐趣。例如，在少儿美术活动中可以开展一些小游戏，活跃课堂氛围。《小兔子拔萝卜》授课过程中，老师可以先将卡其色的卡纸撕成多条高低、弯曲不同的曲线，贴在黑板上，作为胡萝卜生长的地平线。然后，引导小朋友们用剪刀将卡纸剪成胡萝卜的形状，再分组到黑板上“地平线”的不同位置粘贴胡萝卜。以提问抢答的方式，让小朋友们回答黑板上不同形态的胡萝卜，正处于怎样的生长状态。这样，在活动中能够让学生了解到日常生活中的知识，激发孩子们的美术学习兴趣，让孩子感受到美术是源于生活，贴近生活的，从而培养发现美的眼睛和美术学习兴趣。

发掘儿童的潜能，引导儿童感受美术的魅力

在美术的历史长河中，古今中外都有许多挚爱艺术，终身致力于艺术事业的大艺术家。众所周知的抽象派艺术大师梵高，在接触绘画之后疯狂沉浸于此。他将自己的内心情感、对世界的认知和对当时社会的不满都淋漓尽致的表现在他的美术创作中。同样，作为后印象派三大巨匠之一的保罗·高更，为了心中的艺术理想，只身离开法国，前往塔希提岛寻找灵感，进行艺术创作。“满地都是六便士 ，他却抬头看见了月亮”，高更贫病交加的生活也没有让他放弃艺术理想。艺术的吸引力是巨大的，一旦感受到了美术的魅力，就会全身心投入进去。儿童也是如此，在少儿美术教育中注重发掘儿童的艺术潜能，引导儿童在美术活动中感受美术带来的快乐，通过美术创作表达自己的内心情感，培养创造力和独立思考能力。通过儿童的作品，往往能发现他们对于美术独有的天分。

丰富多彩的艺术活动，调动儿童学习美术的积极性

无论学什么，兴趣都是最好的老师，有了兴趣就有了学习的内驱力。少儿美术教育要善于利用丰富多彩的艺术活动，充分调动儿童的学习积极性，培养儿童的美术学习兴趣。让孩子在美术活动中真正喜欢上美术，而不是被动接受和学习。日常教学中，老师可以更多的借助多媒体和“双师课堂”进行教学，多媒体教学工具能够给儿童带来更好的视听体验感。借助适合儿童的动画进行教学，通过动画形象生动的展现事物的外貌、结构和形态特征，帮助儿童直观了解事物，加深印象。组织儿童欣赏适合儿童的美术作品，不要选择过于深奥的题材或是太过抽象的作品，以免增加儿童的学习负担，产生抵触心理。经常开展户外写生活动、研学营和拓展营活动，带儿童进行陶艺或琉璃制作等艺术活动，丰富儿童的艺术生活，能够提升儿童的艺术学习兴趣。

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