就为什么让孩子进行儿童美术教育这个问题，长期以来很多家长的思想禁锢了这项事业。首先要明确的是，儿童美术教育的目的不是培养他们成为画家，而是培养他们的心理、情感和思想等；是以素质为目的的教育，而不是简单的教学。孩子通过参与儿童美术教育，全面培养他们的想象力、观察力和创造力。在没有任何约束的情况下，让他们释放自己的天性，通过图画在纸上表达头脑中所有强烈的情感。这些看似无生命的画面是他们无法用语言表达的精神形象，包括对世界的思考、对生活的好奇、对未来的期待等。在这个过程中，修改图画实际上是修改人格。

我国儿童美术教育现状？

一、教育理念僵化

传统的教学方法对儿童的思维开拓不利，普遍有压抑个性的成分所在，这和老师所受的教育有关，一般来说，当老师自己被压抑时，他会压抑他的学生，这是一个难以改变的恶性循环。这直接导致了中国当前的教育环境，许多人可以认识到教育体系的落后和僵化，但很少有人反思；很多人提问，但很少有人真正开始解决问题。

二、教学模式落后

创造力是儿童的天性，是人类与生俱来的思维能力。在现在的儿童美术课上，教师在教学中对学生的要求过于统一。例如，太阳和星星的绘画方法是固定的。儿童绘画时，星星必须遵循五个角；太阳必须是红色的。这对孩子个性的压抑非常残忍。此外，在教学模式上，几乎所有的统一都是临摹，导致课堂过于单一，临摹的对象主要来自教科书，缺乏与生活的结合。临摹完成后，教师的评价标准只停留在与否的层面。更严重的是，各种功利主义的儿童美术比赛不仅对儿童的美术学习没有帮助，而且对他们人格的发展也有极其恶劣的影响。

三、认知偏差

此外，在当前的大环境下，越来越多的父母意识到孩子全面发展的重要意义，但父母所知道的全面发展只是肤浅的，曲解了全面的意义。美术不应该只是一种追求技术的知识，而是在理解世界的过程中，形成极高的审美价值，这种审美价值，首先通过颜色的选择，需要绘画颜料，然后从绘画到生活，从美术思维到人性思维，这是美术的意义，这是美术可以帮助儿童全面发展的关键。因此，在当前的环境下，从家长到学校，对儿童美术教育的了解远远不够。